ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารภาษาจีนเป็นเป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เนื่องจากการสื่อสารเป็นทักษะที่ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ผู้จัดทำจึงพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการสื่อสารภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching: CLT) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบ OBEC Content Center เรื่อง “你家有几口人?”

วัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน ได้แก่ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาจีนของนักเรียน และ 2) เพื่อส่งเสริมความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง “你家有几口人?” โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบ OBEC Content Center กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 21 คน ปีการศึกษา 2569 การดำเนินงานใช้กระบวนการ PDCA ประกอบด้วย การวางแผน (Plan) การลงมือปฏิบัติ (Do) การตรวจสอบและประเมินผล (Check) และการปรับปรุงพัฒนา (Action) โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) ขั้นฝึกปฏิบัติ (Practice) ขั้นใช้ภาษา (Production) และขั้นสรุป (Wrap Up)

ผลการดำเนินงานพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 21 คน ได้รับการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาจีน สามารถใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการถาม–ตอบเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้อย่างเหมาะสม มีคะแนนประเมินความสามารถด้านการสื่อสารภาษาจีนเฉลี่ย 6.23 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 69.22 และผ่านเกณฑ์การประเมินคิดเป็นร้อยละ 100 นอกจากนี้ นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับบทเรียน เรื่อง “你家有几口人?” สามารถบอกความหมายของคำศัพท์ ระบุสมาชิกในครอบครัว และใช้ประโยคพื้นฐานในการสื่อสารเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองได้ โดยมีคะแนนเฉลี่ยจากการประเมินใบงาน 7.00 คะแนน และผ่านเกณฑ์การประเมินคิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการใช้ภาษาจีนมากขึ้น และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน

ผลการดำเนินงานสะท้อนให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบ OBEC Content Center สามารถส่งเสริมความสามารถด้านการสื่อสารภาษาจีนของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ สร้างแรงจูงใจในการเรียน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน รวมทั้งขยายผลสู่กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียงกันได้

คำสำคัญ : การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT), ภาษาจีน, OBEC Content Center, ความสามารถด้านการสื่อสารภาษาจีน, สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล

เว็บน่าสนใจ