ครูบ้านนอก

บทสรุปผู้บริหาร

ชื่อผลงาน : รูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 5CO MODEL

ผู้รายงาน : นายเถกิงศักดิ์ ชะนะทอง

ตำแหน่ง : รองผู้อำนวยการโรงเรียนโยธินบำรุง

สถานศึกษา : โรงเรียนโยธินบำรุง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช

ปีที่ดำเนินการ : ประจำปี 2568

บทสรุปผู้บริหาร

รายงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง การใช้รูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 5CO MODEL ของโรงเรียนโยธินบำรุง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราชมี มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อนพัฒนารูปแบบกระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายในโรงเรียนได้อย่างเป็นระบบ 2. เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูให้มีคุณภาพ 3. เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้อยู่ในระดับที่ดีเลิศ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้บริหาร และครูบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนโยธินบำรุง จำนวน 99 คน

ผลการรายงานพบว่า

1. ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อรูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 5CO MODEL โดยภาพรวมครูผู้สอนมีความเห็นว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการใช้รูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 5CO MODEL พบว่าผลการนิเทศเป็นไปตามวัตถุประสงค์ คือเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูให้มีคุณภาพของครูผู้สอน ด้วยการสังเกตการสอน พบว่า ผลการประเมินด้านแผนการจัดการเรียนรู้ ด้านการนำเข้าสู่บทเรียน ด้านการสอน ด้านการวัดและการประเมินผล และด้านบุคลิกภาพ มีการปฏิบัติในระดับดีมาก โดยด้านบุคลิกภาพ มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคิดเป็นร้อยละ 98.53 ได้รับการประเมินในระดับดีมาก รองลงมาคือ ด้านการดำเนินการสอน มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 92.68 ได้รับการประเมินในระดับดีมาก ด้านที่น้อยที่สุดคือ ด้านการนำเข้าสู่บทเรียน มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 90.06 ได้รับการประเมินในระดับดีมาก

3. ผลการใช้รูปแบบการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 5CO MODEL พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษา 2568 ระดับผลการเรียน 2.5 ขึ้นไป ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น และค่าเฉลี่ยรวมของโรงเรียนสูงขึ้น กว่าปีการศึกษา 2567

ข้อเสนอแนะ

1. ด้านการวางแผนและการเตรียมการ ควรสร้างความตระหนักร่วม ทำความเข้าใจให้บุคลากรเห็นว่าการนิเทศเป็นเครื่องมือพัฒนาตนเอง ไม่ใช่การประเมินเพื่อจับผิด การวางแผนแบบมีส่วนร่วม ควรเปิดโอกาสให้ผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศร่วมกันกำหนดประเด็น ปัญหา และความต้องการในการพัฒนา

2. ด้านวิธีการและเครื่องมือการนิเทศ ควรใช้กระบวนการ PLC มาใช้ในการสะท้อนคิด (Reflection) แลกเปลี่ยนปัญหาและวิธีแก้ปัญหาร่วมกันหลากหลายวิธี ใช้รูปแบบที่ยืดหยุ่น เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน การเปิดชั้นเรียน (Open Class) การให้คำปรึกษาแบบกัลยาณมิตร และการจับคู่บัดดี้ (Buddy Teacher)

3. ด้านการประเมินและติดตามผลประเมินผลเชิงบวก ควรเปิดโอกาสให้ผู้รับการนิเทศมีส่วนร่วมในการประเมินผลการนิเทศ เพื่อนำข้อมูลไปปรับปรุงกระบวนการนิเทศให้ดีขึ้นสะท้อนผลสร้างสรรค์ เชิงบวก เสริมพลัง และชี้แนะแนวทางแก้ปัญหาอย่างเป็นรูปธรรม

เว็บน่าสนใจ