ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาทักษะพื้นฐานของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 9 คน ที่ส่วนใหญ่ยังไม่สามารถจดจำและบอกค่าตัวเลข 1–10 ได้อย่างถูกต้อง และขาดความเชื่อมโยงระหว่างบทเรียนกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยดำเนินงานภายใต้แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดำริ ฉบับที่ 5 (พ.ศ. 2560-2569) มุ่งเน้น ด้านที่ 2 การส่งเสริมคุณภาพการศึกษา ผ่านนวัตกรรม “นิทานส่งเสริมการเรียนรู้ คู่วิถีเกษตร”

กระบวนการดำเนินงานเน้นการจัด ประสบการณ์เรียนรู้เชิงประจักษ์ (Experiential Learning) ที่บูรณาการ 3 รายวิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ (การนับจำนวนและเปรียบเทียบรูปร่างพืชกับตัวเลข), วิทยาศาสตร์ (การสังเกตลักษณะ สี กลิ่น และส่วนประกอบของพืช) และ ภาษาไทย (การฟังนิทานและการเรียนรู้พยัญชนะจากชื่อผัก) โดยเชื่อมโยงไปสู่ การเรียนรู้สู่การสร้างอาชีพ ผ่านการบูรณาการ งานบ้าน เช่น การฝึกความรับผิดชอบในการรักษาความสะอาดพื้นที่เรียนรู้ และ งานเกษตร เช่น การลงมือปลูก รดน้ำ และดูแลแปลงผักด้วยตนเอง

ผลการดำเนินงานพบว่า นักเรียนร้อยละ 100 สามารถรู้จักและบอกตัวเลข 1–10 ได้ถูกต้อง มีทักษะการสังเกตและการสื่อสารที่ดีขึ้นผ่านหลักฐานเชิงประจักษ์ อีกทั้งยังเป็นการปลูกฝังระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และเจตคติที่ดีต่อวิถีเกษตรกรรมของชุมชน ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะชีวิตและการสร้างอาชีพที่ยั่งยืนตามแนวพระราชดำริ

เว็บน่าสนใจ