ครูบ้านนอก

นวัตกรรม SMART THAI MODEL : นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเชิงรุก เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พัฒนาขึ้นจากการวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตลิ่งชัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ซึ่งพบว่าผู้เรียนยังมีข้อจำกัดด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจ การคิดวิเคราะห์ การตีความ และการสื่อสาร ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการทดสอบระดับชาติ ผู้พัฒนาจึงออกแบบนวัตกรรมโดยบูรณาการแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการศึกษาเชิงสมรรถนะ (Competency-Based Education) การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ได้แก่ OBEC Content Center, Quizizz และ Kahoot! ผ่านกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น ได้แก่ S : Scan, M : Master, A : Apply, R : Reflect และ T : Transfer เพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสารของผู้เรียน

การดำเนินงานมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนา SMART THAI MODEL สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเชิงรุกให้สอดคล้องกับการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และ (2) ศึกษาผลการใช้ SMART THAI MODEL ต่อสมรรถนะด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตลิ่งชัน จำนวน 34 คน ปีการศึกษา 2568 โดยดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA (Plan–Do–Check–Act) และใช้เครื่องมือ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน–หลังเรียน แบบประเมินสมรรถนะ แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบประเมินความพึงพอใจ

ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสารดีขึ้น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางภาษาไทยในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยสูงขึ้น และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2568 มีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 55.55 คะแนน ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่ (47.18 คะแนน) ระดับจังหวัด (48.94 คะแนน) ระดับภาค (47.63 คะแนน) และระดับประเทศ (47.60 คะแนน) สะท้อนถึงประสิทธิผลของนวัตกรรมในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม

ปัจจัยแห่งความสำเร็จของนวัตกรรม ได้แก่ การสนับสนุนจากผู้บริหาร การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่าย ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ SMART THAI MODEL เป็นนวัตกรรมที่มีความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และเป็นต้นแบบที่สามารถขยายผลสู่ครูและสถานศึกษาอื่นได้

คำสำคัญ: SMART THAI MODEL, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก, ภาษาไทย, สมรรถนะการอ่าน, การคิดวิเคราะห์, การสื่อสาร, Active Learning, O-NET, IFTE

เว็บน่าสนใจ