1. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอ
จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พบปัญหาสำคัญอย่างหนึ่ง คือ นักเรียนบางคนมีอุปกรณ์การเรียนไม่ครบถ้วน หรือบางครั้งลืมนำอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็นมาโรงเรียน เช่น สมุด หนังสือเรียน ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด และอุปกรณ์อื่น ๆ ที่ใช้ในการเรียน ส่งผลให้ไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ ต้องยืมอุปกรณ์จากเพื่อน หรือรอรับความช่วยเหลือจากครู ทำให้เสียเวลาในการเรียน เกิดความไม่ต่อเนื่องของการจัดกิจกรรม และส่งผลกระทบต่อบรรยากาศการเรียนรู้ของทั้งห้องเรียน การสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ : จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้น่าอยู่ สะอาด ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพการสร้างวินัยและระเบียบ : กําหนดกฎเกณฑ์ ข้อตกลง และคาดหวังพฤติกรรมที่เหมาะสม เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีความรับผิดชอบในห้องเรียนการกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจ : ใช้กลยุทธ์ต่างๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจและความใฝ่รู้ของนักเรียน และสร้างบรรยากาศการเรียนรู้เชิงบวกการจัดการเรียนการสอน : มีการวางแผน จัดเตรียมการสอน และดําเนินการสอนให้เป็นไปอย่างราบรื่น โดยคํานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลการส่งเสริมทักษะและคุณธรรม : ชี้แนะแนวทางให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองทั้งด้านทักษะชีวิต คุณธรรม จริยธรรม และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์, 2561)
คุณธรรม หมายถึง ธรรมะที่เป็นความดี ซึ่งบุคคลควรมีประจำตนและธรรมะก่อให้เกิดประโยชน์สุข แก่มวลมนุษย์ (สำนักงานราชบัณฑิตยสภา, 2552) เช่น มีความกตัญญู ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สามัคคี มีวินัย
มีน้ำใจ เป็นสุภาพชน เป็นต้น คุณธรรมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องปลูกฝังให้เจริญงอกงามและฝังแน่นในจิตสำนึกของบุคคลในสังคม โดยต้องปลูกฝังอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ระดับปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา รวมถึงผู้ที่ทำหน้าที่จัดการศึกษา คือ ครูและผู้บริหารสถานศึกษาที่อยู่ใกล้ชิดกับเด็กเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดี ในการจัดการศึกษาให้แก่เยาวชน จึงกำหนดให้ต้องมีความรู้คู่คณธรรม แต่ในยุคปัจจุบันด้วยปัญหาของพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเยาวชนที่มีมากขึ้น อันเป็นความเสี่ยงของการอยู่ร่วมกันในสังคมของเยาวชนในอนาคตจึงมีข้อเสนอจากหลายภาคส่วนที่กำหนดให้คุณธรรมนำ ความรู้ ทั้งนี้ สำนักงานสถิติแห่งชาติได้สังเคราะห์คุณธรรมพื้นฐานไว้ ๙ ประการ ได้แก่ ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคี มีน้ำ ใจ และกตัญญู
ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ซึ่งปัจจุบันมีการประสานความร่วมมือกับสำนักงานองคมนตรีที่รับผิดชอบโครงการโรงเรียนกองทุนการศึกษา ดำเนินการพัฒนาตัวชี้วัดคุณธรรมสำหรับนักเรียนในโครงการ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา ได้พัฒนาตัวชี้วัดคุณธรรมโดยผนวกกับคุณธรรมที่ระบุในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) และพระบรมราโชบายของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 10) สรุปเป็นคุณธรรม 12 ประการ ของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทั้งนี้ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาได้จัดทำแนวทางการดำเนินงานตามตัวชี้วัดคุณธรรม 12 ประการ สำหรับนักเรียน ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา รวมทั้งสำหรับครู และผู้บริหาร โดยระบุกรอบแนวคิด วัตถุประสงค์ นิยาม ตัวชี้วัด และพฤติกรรมบ่งชี้คุณธรรม 12 ประการ แนวทางการนำ ไปใช้ วิธีการและเครื่องมือการประเมิน รวมถึงเกณฑ์การประเมิน เพื่อประโยชน์ในการนำ ไปใช้ ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน
จากปัญหาดังกล่าว จึงทำให้เกิดแนวคิดในการส่งเสริมและปลูกฝังพฤติกรรมเชิงบวกให้แก่นักเรียน โดยจัดทำโครงงาน "อยู่ครบ พบสุข" โดยใช้ TIDY Model ขึ้น เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบในการเตรียมอุปกรณ์การเรียนก่อนมาโรงเรียน มีระเบียบวินัย รู้จักการวางแผนและการจัดเตรียมสิ่งของของตนเองอย่างเป็นระบบ รวมทั้งสร้างความตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของอุปกรณ์การเรียน อันจะนำไปสู่การพัฒนานิสัยที่ดีในการใช้ชีวิตประจำวัน ด้วยหลักการที่ว่าทุกคนจะต้องมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสําคัญที่สุด ต้องส่งเสริมผู้เรียนให้มีการพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ในการจัดการศึกษาต้องเน้นความสําคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการต่างๆการเรียนรู้และบูรณาการด้วยความเหมาะสมของแต่ละระดับพื้นที่ ระดับการศึกษามีการแนะนําแนะแนวให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการประยุกต์ใช้การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม นํามาเติมเต็มและปรับใช้ในชีวิตประจําวันให้ดํารงอยู่และประกอบอาชีพได้ตามความเหมาะสม (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2553)
นอกจากนี้ ยังมุ่งหวังให้นักเรียนเกิดความรับผิดชอบในการดูแลทรัพย์สินของตนเอง มีความพร้อมในการเรียนทุกวัน สามารถเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ ลดปัญหาการหยิบยืมอุปกรณ์จากผู้อื่น ทำให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างต่อเนื่อง มีประสิทธิภาพ และส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ตลอดจนสามารถนำพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบและระเบียบวินัยไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างยั่งยืน
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
