ชื่อผลงาน การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดย
การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถ
ในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย สุภาพร ต้นกันยา
ปีการศึกษา 2568
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/17 (EP ม.2/2)
โรงเรียนชลกันยานุกูล อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การ
แต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่นำมาใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย 1(X) ค่าร้อยละ (%) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for dependent samples)
ผลการวิจัย พบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.65/83.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.71 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนร้อยละ 71.00
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้การแต่งบทร้อยกรองด้วยโจ๊กปริศนา โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแต่งบทร้อยกรองและทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่าโดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.68, = 0.55)
คำสำคัญ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้, โจ๊กปริศนา, การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก, การแต่งบทร้อยกรอง,
การคิดวิเคราะห์, การคิดสังเคราะห์, การคิดสร้างสรรค์
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
