บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบและศึกษาแนวทางการพัฒนาตนเอง
ในการเรียนรู้จากการทำงาน (Learn on the Job) ของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 2) เพื่อสร้างและตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และ 3) เพื่อทดลองและประเมินผลการใช้รูปแบบการพัฒนา สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอนตามวัตถุ ประสงค์ของการวิจัย ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบและศึกษาแนวทางการพัฒนาตนเองในการเรียนรู้ จากการ ทำงาน (Learn on the Job) ของสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่
(Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 จำนวน 3 ขั้น ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 การศึกษาพฤติกรรม บ่งชี้ขององค์ประกอบของสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 ขั้นที่ 2 การวิเคราะห์ องค์ประกอบและการตรวจสอบความ ตรงเชิงโครงสร้างของโมเดลการวัดสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่
(Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 และ ขั้นที่ 3 การศึกษาแนวทางการพัฒนาตนเองใน การเรียนรู้ จากการทำงาน (Learn on the Job) ของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและตรวจสอบรูปแบบ การพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 และ ขั้นตอนที่ 3 การทดลองและประเมินผลการใช้รูปแบบการพัฒนา สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 การทดลองรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 ขั้นที่ 2 การประเมินผล การใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่
(Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 จำนวน 4 ด้านประกอบด้วย ด้านที่ 1 การประเมิน ปฏิกิริยาตอบสนอง (Reaction Evaluation) ด้านที่ 2 การประเมินการเรียนรู้ (Learning Evaluation) ด้านที่ 3 การประเมินพฤติกรรม (Behavior Evaluation) และด้านที่ 4 การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ต่อองค์กร (Results Evaluation)
ผลการวิจัยพบว่า
องค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 จำนวน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.1) ด้านดิจิทัล (Digital Competency) จำนวน 3 ตัวบ่งชี้ 1.2) ด้าน การคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking) จำนวน 3 ตัวบ่งชี้ 1.3) ด้านความคิดเชิงสร้างสรรค์ (Creative Thinking) จำนวน 3 ตัวบ่งชี้ 1.4) ด้านการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) จำนวน 5 ตัวบ่งชี้ และ 1.5) ด้านการคิดเชิงนวัตกรรม (Innovative Thinking) จำนวน 4 ตัวบ่งชี้ ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบและการตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างของโมเดล การวัด สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 พบว่า โมเดลการวัดสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 มีจำนวน 4 องค์ประกอบ ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 หลักการของ รูปแบบ องค์ประกอบที่ 2 จุดมุ่งหมายของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการพัฒนาสมรรถนะ จำนวน 4 ขั้นตอน ได้แก่ 3.1) ขั้นตอนที่ 1 การประเมินสมรรถนะตนเองก่อน การพัฒนา 3.2) ขั้นตอนที่ 2 การ วางแผนการพัฒนาสมรรถนะตนเอง (Self Development) 3.3) ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติตามแผน และ3.4) ขั้นตอนที่ 4 การติดตาม และตรวจสอบความก้าวหน้าในการพัฒนาเป็นระยะ ๆ และ องค์ประกอบที่ 4 การประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะ จำนวน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1 การประเมิน ปฏิกิริยาตอบสนอง (Reaction Evaluation) ด้านที่ 2 การประเมินการเรียนรู้ (Learning Evaluation) ด้านที่ 3 การประเมิน พฤติกรรม (Behavior Evaluation) และ ด้านที่ 4 การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร (Results Evaluation) โดยรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 มีความเหมาะสม และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด ผลการทดลองและประเมินผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหาร สถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 พบว่า หลังการพัฒนาตนเอง (Self Development) จากการเรียนรู้จากการทำงาน (Learn on the Job) ตามรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skill) และเจตคติที่ดี (Attitude) มี การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเป็นไปตามพฤติกรรมบ่งชี้ของสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 พร้อมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้องในการ ทำงานมีความพึงพอใจต่อรูปแบบฯ อยู่ในระดับมากที่สุด นอกจากนั้นรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของ ผู้บริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมเพื่อสร้างผู้นำยุคใหม่ (Smart Leader) สู่สังคมอัจฉริยะ Society 5.0 สามารถสร้างผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร (Results) ได้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
