ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง พอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บัตรภาพร่วมกับกลวิธีการโต้แย้ง และ 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง พอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หลังเรียนโดยใช้บัตรภาพร่วมกับกลวิธีการโต้แย้งกับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนสงขลาวิทยาคม อำเภอสิงหนคร จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พอลิเมอร์ จำนวน 3 แผน ใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ 5 ชั่วโมง แบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ใบกิจกรรม และบัตรภาพ เรื่อง พอลิเมอร์ โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัย

1) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง พอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 8.04 คะแนน (S.D. = 2.34) และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 15.38 คะแนน (S.D. = 2.17) จากคะแนน แต่ล่เต็ม 20 คะแนน เมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนด้วยการทดสอบค่าที่แบบกลุ่มสัมพันธ์ พบว่า HE = 16.83, df = 25, p <.001 แสดงว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 15.38 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อย 76.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ+70 หรือ 14 คะแนน เมื่อทดสอบด้วยการทดสอบค่าที่แบบกลุ่มเดียวพบว่า t = 3.25, df = 25, p = .003 นอกจากนี้ เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคล พบว่า นักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อย 70 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 80.77 และไม่ผ่านเกณฑ์จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 19.23

เว็บน่าสนใจ