ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. ด้านความรู้ (Knowledge : K) เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัยในการรู้จัก จดจำ และบอกค่าตัวเลข 1 – 20 โดยใช้เกมการศึกษา 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การนับ การจับคู่จำนวนกับตัวเลข การเรียงลำดับ การเปรียบเทียบ และการแก้ปัญหา ผ่านเกมการศึกษา 3. ด้านเจตคติ (Attitude : A) เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจ กระตือรือร้น กล้าแสดงออก มีส่วนร่วม และมีความสุขในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ผ่านการเล่น กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัยชาย – หญิง อายุ 5 - 6 ปี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 ระดับชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนบ้านปากกะแดะ ม.6 ต.พลายวาส อ.กาญจนดิษฐ์ จ.สุราษฎร์ธานี จำนวน 11 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือในการวิจัยประกอบไปด้วย แผนการจัดประสบการณ์ ชุดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์แสนสนุกจำนวน 5 ชุด และแบบประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือโดย ผู้วิจัยได้ใช้แบบแผนการวิจัย One - Group Pretest - Posttest Design วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test dependent

ผลการวิจัย พบว่า ผลการประเมินหลังจากการใช้ชุดเกมการศึกษาทั้ง 5 ชุด พบว่า เด็กมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ดีขึ้น คิดเป็นร้อยละ 90.9 อยู่ในระดับดีมาก เพิ่มขึ้นจากการประเมินก่อนใช้ชุดเกมการศึกษา ซึ่งอยู่ในระดับพอใช้ คิดเป็นร้อยละ 54.54 ผลต่างร้อยละ + 36.36 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล 1.ฝึกทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยการใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะการจำ และการรู้ค่า จำนวน 1 – 20 ทุกวันจนคล่อง 2. ทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุดเกมการศึกษา 3. ทำแบบฝึกหัดจากชุดฝึกที่ครูจัดทำขึ้น 4. ทำแบบฝึกหัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายจนคล่อง 5. จากข้อ 1 – 4 ทำการฝึกเด็กในแต่ละข้อจนเด็กปฏิบัติได้ชำนาญก่อนจึงเริ่มฝึกในข้อถัดไป

คำสำคัญ: การจัดประสบการณ์, เกมการศึกษา, ทักษะทางคณิตศาสตร์, เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ