ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องการวิจัย การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำ

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดลาดสนุ่น

ชื่อผู้วิจัย นางสาวเกสินี มาตุกุล

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

โรงเรียน วัดลาดสนุ่น

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดลาดสนุ่น ปีการศึกษา 2558 มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะการเขียนสะกดคำยากได้ดีขึ้นและเพื่อใช้เป็นทักษะขั้นพื้นฐานในการเรียนระดับสูงต่อไป วิธีการดำเนินการวิจัย คือ ศึกษาและวิเคราะห์ทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 10 คน แล้วเขียนเค้าโครง วิธีการดำเนินการและขอบเขตการวิจัย จากนั้นศึกษานวัตกรรม/วิธีการวิจัย/การรวบรวมข้อมูล สร้างเครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล ลงมือดำเนินการวิจัยโดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียน ฝึกทำแบบทดสอบกิจกรรมชุดที่ 1-5 ตามลำดับ ทำแบบทดสอบความเข้าใจเรื่อง การเขียนสะกดคำหลังเรียน พร้อมเขียนบันทึกผลการพัฒนาจากการฝึกปฏิบัติของนักเรียน หลังจากนั้นรวบรวมข้อมูลและประเมินผลการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วสรุปผลการวิจัยเขียนรายงานวิจัยและข้อเสนอแนะจากการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้สำหรับการวิจัย มีแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียน ตารางบันทึกผลคะแนนแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียน ตารางบันทึกสรุปผลคะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียน ระหว่างทำการวิจัย รวม 5 กิจกรรม การวิเคราะห์ข้อมูล จากการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าพัฒนา (D) โดยพิจารณาจากผลคะแนนการทดสอบความเข้าใจก่อนและหลังการเรียน วิเคราะห์จากผลคะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียนระหว่างทำการวิจัย รวม 5 กิจกรรม ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ผลคะแนนจากการทดสอบความเข้าใจก่อน/หลังเรียน คะแนนก่อนเรียน ค่าเฉลี่ย 6.80 คิดเป็นค่าร้อยละ 34.00 คะแนนหลังเรียน ค่าเฉลี่ย 16.60 คิดเป็นค่าร้อยละ 83.00 ค่าคะแนนพัฒนา (D) เฉลี่ยเท่ากับ 9.8 คะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียนระหว่างการทำวิจัย รวม 5 กิจกรรม ค่าเฉลี่ย 44.20 คิดเป็นร้อยละ 88.40

ผลจากการวิจัย จากการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสรุปผลการวิจัย ปรากฏว่า จากนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 10 คน มีผลการเขียนสะกดคำดีขึ้นอยู่ในระดับที่น่าพอใจ นักเรียนมีการพัฒนาทักษะทางการเขียนดีขึ้น สามารถเขียนสะกดคำได้อย่างถูกต้องขึ้น และยังพบว่านักเรียนมีความภาคภูมิใจต่อการเขียนสะกดคำอย่างถูกต้องด้วยตนเองและต้องการจะพัฒนาทักษะการเขียนต่อไป จากการวิจัยเห็นว่าควรให้นักเรียนทั้งชั้นได้รับการพัฒนาทักษะด้านการเขียนสะกดคำ เพื่อให้นักเรียนเกิดการพัฒนาร่วมกัน เพื่อเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและให้นักเรียนนำไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควบคู่กับกันไปเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการเขียนสะกดคำได้ดีขึ้น

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 23,485 ครั้ง ลายมือคนสันโดษ	เปิดอ่าน 7,818 ครั้ง การศึกษาในศตวรรษที่ 21 รร.ต้องร่างหลักสูตรให้เด็กเป็นผู้บริหาร	เปิดอ่าน 17,418 ครั้ง HRD & E-Learning
เปิดอ่าน 201,217 ครั้ง ระบบย่อยอาหาร	เปิดอ่าน 8,849 ครั้ง เชื้อโควิดอยู่ในร่างกายได้กี่วัน หายป่วยแล้วยังแพร่เชื้อได้อีกหรือไม่	เปิดอ่าน 15,312 ครั้ง พระพุทธรูปคู่บ้านคู่เมืองของไทย
เปิดอ่าน 11,297 ครั้ง iOS 6 มีอะไรใหม่บ้าง?	เปิดอ่าน 8,850 ครั้ง PowerPoint ชี้แจงหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี	เปิดอ่าน 7,824 ครั้ง สิ่งจำเป็นในการดำรงชีวิตของสัตว์
เปิดอ่าน 20,073 ครั้ง (ก.ค.ศ.)การพัฒนารูปแบบการนำครูใหม่เข้าสู่งาน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน	เปิดอ่าน 1,759 ครั้ง เตือน!กลโกงคนใกล้ตัว ระวังเซ็นเอกสารอาจเสียทรัพย์ เป็นหนี้หมดตัว	เปิดอ่าน 7,760 ครั้ง รมต.สาธารณสุข แนะเลี้ยงลูกเทพให้พอดี ถ้าคิดว่าตอบโต้ได้ควรปรึกษาแพทย์
เปิดอ่าน 13,160 ครั้ง เรียนยังไงให้ "เก่ง" และต้องเก่งกว่าครูบาอาจารย์ คำแนะนำจากนักเรียนทุนชื่อ "ดร.ป๋วย"	เปิดอ่าน 26,539 ครั้ง ภาษาฝรั่งเศส	เปิดอ่าน 35,779 ครั้ง โนบิ โนบิตะ : ตัวละครจากการ์ตูนโดราเอมอน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory