ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ

ประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางไพบูลย์ สมใจ

ปีที่พิมพ์ 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านเวียงกือนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จำนวน 10 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ซึ่งเป็นนักเรียนที่ผู้ศึกษาค้นคว้าเป็นครูประจำชั้นและนักเรียนส่วนมากมีปัญหาในเรื่องการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ

เครื่องมือที่ใช้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 แผน แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 จำนวน 10 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่ 0.25 ถึง 0.88 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิธีของวิลคอกซอน (The Wilcoxon Matched- Pairs Singed Rank Test)

ผลการศึกษาค้นคว้ามีดังนี้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.40/84.33 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้

2. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผล คิดเป็นร้อยละ 72.19

สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 ที่ตั้งไว้

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลังจากที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,719 ครั้ง เตือนหญิงตั้งครรภ์ "ขาดไอโอดีน" ลูก เสี่ยง ไอคิวต่ำ	เปิดอ่าน 18,810 ครั้ง สมุนไพรไทย	เปิดอ่าน 122,129 ครั้ง คอมพิวเตอร์กับการศึกษา
เปิดอ่าน 14,175 ครั้ง 10 ไม้ประดับบนโต๊ะทำงาน	เปิดอ่าน 16,427 ครั้ง น้อมรำลึกถึง สมเด็จย่า เส้นทางแม่ฟ้าหลวงทรงสร้างคน	เปิดอ่าน 7,591 ครั้ง การประเมินจากภายนอกสถานศึกษาจำเป็นหรือไม่?
เปิดอ่าน 11,731 ครั้ง รับมือปัญหาการนอน	เปิดอ่าน 15,764 ครั้ง แนวทางการดำเนินงานตามนโยบายการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา อนุบาล-จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี2557	เปิดอ่าน 11,220 ครั้ง สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 2 ทำคลิป แนะนำขั้นตอนการสมัครครูผู้ช่วย ชมกันเลย
เปิดอ่าน 25,282 ครั้ง การใช้ใบเสร็จรับเงินจากช่องทางการให้บริการด้านอิเล็กทรอนิกส์เป็นหลักฐานในการประกอบการเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ (ว 34)	เปิดอ่าน 17,806 ครั้ง กระเทียม....เปี่ยมคุณค่า	เปิดอ่าน 16,758 ครั้ง วิธีสร้างคันกระสอบทรายให้แข็งแรง
เปิดอ่าน 29,778 ครั้ง โปรแกรมสำหรับช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษา	เปิดอ่าน 11,762 ครั้ง ตัดวงจรเครียด...ก่อนระเบิด	เปิดอ่าน 13,852 ครั้ง แก้เมื่อยด้วย กะลา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory