ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว

ผู้วิจัย พรรณวษา บานเย็น

ปีการศึกษา 2557

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว และ 3) เพื่อศึกษาความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนอนุบาลช้าง สังกัดเทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว จำนวน 8 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว ชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว มีประสิทธิภาพ 83.93/85.64 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว มีทักษะด้านมิติสัมพันธ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง มีความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ในด้านการจำภาพความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุ ด้านการรับรู้ตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับพื้นที่ และด้านการมองวัตถุกับการเคลื่อนไหว หลังเรียนและก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 30,818 ครั้ง ร้อยความเชื่อหลักการ 'ตั้งชื่อ'	เปิดอ่าน 10,073 ครั้ง หมอแนะกินผัก ผลไม้ป้องกันไข้หวัดใหญ่	เปิดอ่าน 63,717 ครั้ง ระบบการสอนของเคมพ์ (Jerrold/Kemp)
เปิดอ่าน 23,977 ครั้ง 16 ของมงคล แต่งบ้านเสริมฮวงจุ้ย!!	เปิดอ่าน 24,731 ครั้ง รับชมหรือยัง? แกะรอย "มาเฟีย ศธ." เงามืด "ปฏิรูปวงการศึกษา"	เปิดอ่าน 40,374 ครั้ง ปรากฏการณ์ Earth Shine คืออะไร
เปิดอ่าน 12,485 ครั้ง ปฏิรูปโครงสร้างการศึกษาระดับภูมิภาค สะท้อนความล้มเหลวของใคร หรือจะหนีเสือปะจระเข้ โดย ณรงค์ ขุ้มทอง	เปิดอ่าน 30,651 ครั้ง ซักซ้อมแนวปฏิบัติการขออนุญาตไปต่างประเทศ (เพิ่มเติม)	เปิดอ่าน 10,351 ครั้ง เมื่อบ้านมีระเบียบ ฮวงจุ้ยก็ดีได้
เปิดอ่าน 13,256 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษาหลังยุค รธน.มีชัย โดย สมหมาย ปาริจฉัตต์	เปิดอ่าน 6,668 ครั้ง แนวทางปฏิบัติสำหรับการจัดซื้อวงเงินไม่เกิน 50,000 บาท (มีผลบังคับใช้ 1 ธันวาคม 2568 เป็นต้นไป)	เปิดอ่าน 52,324 ครั้ง เอกสารประกอบการบรรยาย การอบรมคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่สถานศึกษา(26 เม.ย.-3 พ.ค. 2560)
เปิดอ่าน 11,727 ครั้ง 7 เทคนิคสร้าง KPI ยกระดับองค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ	เปิดอ่าน 33,954 ครั้ง กลยุทธ์การสอนในศตวรรษที่ 21 ของสิงคโปร์	เปิดอ่าน 16,923 ครั้ง ประโยชน์ของการบริหารจิตและการเจริญปัญญา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory