ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต โดยกำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 ที่ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มเป้าหมายของการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทศบาลสวนสนุก ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 43 คน เป็นกลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ (3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD.) และการทดสอบสมมุติฐานใช้ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 89.06/82.95 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และมีดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.68

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) โดยรวมนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.64

กล่าวโดยสรุป แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 โดยใช้วิธีสอนแบบวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต ที่พัฒนาขึ้นนี้ มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 20,915 ครั้ง น้องอันดา ควีโยมี น่ารักสุดๆไปเลย	เปิดอ่าน 32,133 ครั้ง วิธีการปลูกผักชี	เปิดอ่าน 5,638 ครั้ง เตรียมพร้อม สอบ O-NET ปีการศึกษา 2565
เปิดอ่าน 13,803 ครั้ง บทร้อยกรองสำหรับการฝึกการออกเสียง สระเอือ	เปิดอ่าน 62,184 ครั้ง ฟรีระบบเว็บไซต์โรงเรียน (ไม่ใช้ดาต้าเบส)	เปิดอ่าน 9,065 ครั้ง ระบบการศึกษาไม่สมดุล (จบ)
เปิดอ่าน 13,286 ครั้ง "ข้าวหลามดง" ไม่ใช่อาหาร แต่มันคืออะไร?	เปิดอ่าน 12,221 ครั้ง ทางรอดประเทศไทย : เปลี่ยนระบบการเรียนรู้	เปิดอ่าน 18,306 ครั้ง คลิปฮือฮา-ชื่นชม "เณรน้อย" เทศนาสอนเรื่องแม่
เปิดอ่าน 14,745 ครั้ง 4 วิธี ช่วยให้ผิวคุณสวยไปตลอดกาล	เปิดอ่าน 24,030 ครั้ง ลิ้น ก็บอกปัญหาสุขภาพได้เหมือนกัน	เปิดอ่าน 15,619 ครั้ง แนวทางการดำเนินงานตามนโยบายการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา อนุบาล-จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี2557
เปิดอ่าน 17,889 ครั้ง ฮือฮา! ดาวอังคารใกล้โลกที่สุดรอบ7ปี คืน14เม.ย.2557 เฉิดฉายกลางท้องฟ้าคู่ดวงจันทร์	เปิดอ่าน 32,387 ครั้ง วิธีดูว่าไข่เน่าหรือไม่	เปิดอ่าน 27,530 ครั้ง ที่มาของอนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory