ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพละศึกษา วิชาสุขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการเรียนวิชาสุขศึกษาประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในกลุ่มบางงามสัมพันธ์ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 109 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดบางเขียด (เพียรนุกูล) จำนวน 19 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา วิชาสุขศึกษา จำนวน 20 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัย แบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.21-0.78 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.81 และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการเรียน เป็นมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติ ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพเอกาสรประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชาสุขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดบางเขียด(เพียรนุกูล) มีประสิทธิภาพ E1/ E2 ดังนี้ เล่มที่ 1 การดูแลตนเองและการป้องกันโรค เท่ากับ 81.76/82.14 เล่มที่ 2 อาหารหลัก 5 หมู่ เท่ากับ 82.66/83.69 เล่มที่ 3 โภชนบัญญัติ เท่ากับ 82.9443/83.38 เล่มที่ 4 การดูแลฟัน เท่ากับ 83.18/82.96 เล่มที่ 5 การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ เท่ากับ 83.68/84.08 และเล่มที่ 6 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ 83.60/84.48 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ย x̄ เท่ากับ 26.91 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 6.79 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน มีค่าเฉลี่ย x̄ เท่ากับ 45.70 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 2.27 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดบางเขียด (เพียรนุกูล) พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชาสุขศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.59 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.41 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การนำเสรอเนื้อเรื่องชวนอ่าน ชวนติดตามอ่าน การเรียงลำดับเนื้อเรื่องไม่สับสนได้ค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ นักเรียนสนุกสนานเพลิดเพลินกับการอ่านเอกสารประกอบการเรียน วิชาสุขศึกษา กลุ่มสระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และที่ต่ำที่สุดคือ ขนาดรูปเล่มพอเหมาะไม่ใหญ่หรือหนาเกินไป หยิบอ่านได้สะดวก

เว็บน่าสนใจ