ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน (ว31141) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพรรณาวุฒาจารย์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 8 ชุด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80, 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาวิทยาพื้นฐานที่สร้างขึ้น, 3) ศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาวิทยาพื้นฐานที่สร้างขึ้น และ 4) ศึกษาและเปรียบเทียบเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน ที่สร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างในการศึกษานี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนพรรณาวุฒาจารย์ จำนวน 45 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 ซึ่งถูกเลือกแบบเจาะจง โดยใช้เครื่องมือในการศึกษาที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพมาตรฐานจากผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วย 1) ชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 8 ชุด, 2) หน่วยการเรียนรู้ประกอบการใช้ชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน จำนวน 8 หน่วย, 3) แบบทดสอบก่อนและหลังการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยาพื้นฐาน จำนวน 80 ข้อ, 4) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาพื้นฐาน จำนวน 40 ข้อ และ 5) แบบวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 32 ข้อ การวิจัยนี้ดำเนินการในช่วงเวลา 8 สัปดาห์ ระหว่างวันที่ 12 พฤษภาคม 2557 ถึง 7 กรกฎาคม 2557 รวม 22 ชั่วโมง เริ่มต้นด้วยการทดสอบความรู้เดิมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนของกลุ่มตัวอย่าง หลังจากนั้นดำเนินการสอนด้วยชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน ที่พัฒนาขึ้นนี้จำนวน 8 ชุด โดยใช้ร่วมกับวิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม เมื่อสอนเสร็จแต่ละชุดการสอน ทำการเก็บข้อมูลคะแนนสอบระหว่างเรียนและหลังเรียนทุกชุดการสอน เมื่อดำเนินการสอนครบทุกชุดการสอนแล้ว ทดสอบความรู้วิชาชีววิทยาพื้นฐาน และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ที่กลุ่มตัวอย่างได้รับหลังสอนอีกครั้ง แล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน คำนวณค่าร้อยละ รวมทั้งวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนนเจตคติทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนรู้ด้วยชุดการสอน การวิเคราะห์ข้อมูลให้ผลดังนี้ 1) ชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐานที่พัฒนาขึ้นให้ค่าประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ได้ตั้งไว้คือให้ค่า E1/E2 เท่ากับ 89.08/87.17 และเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้ตั้งไว้, 2) ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) มีค่าเท่ากับ 0.78 ซึ่งดัชนีนี้บ่งบอกว่ากลุ่มตัวอย่างที่เรียนรู้ด้วยชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐานที่พัฒนาขึ้นนี้ได้รับความรู้เพิ่มขึ้นหลังเรียนรู้ร้อยละ 78, 3) คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) คะแนนเจตคติทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนรู้ด้วยชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐานมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาพื้นฐาน t = 34.43, P<0.000, df = 44; เจตคติทางวิทยาศาสตร์ t = 93.79, P<0.000, df = 44) ผลการวิจัยนี้สรุปได้ว่า ชุดการสอนแบบสื่อประสมวิชาชีววิทยาพื้นฐาน (ว31141) เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นเมื่อใช้ร่วมกับวิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่มทำให้นักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาความรู้ในบทเรียนได้ตามวัตถุประสงค์ ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียน กระบวนการกลุ่มยังช่วยสร้างทักษะการทำงานของกลุ่มตัวอย่างให้ดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ