ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม 2 ) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 3) ทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม และ 4) ประเมินผลแผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) สังกัดเทศบาลเมืองชุมพร ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ในปีการศึกษา 2557 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง การดำเนินชีวิตในสังคม จำนวน 5 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t - test

ผลการวิจัย พบว่า

1. การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถามเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่นำเทคนิคการถามของครูมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ จะช่วยให้ผู้เรียนสร้างความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาความคิดใหม่ๆ กระบวนการถามจะช่วยฝึกทักษะการคิด ทำความเข้าใจให้กระจ่าง ได้ข้อมูลป้อนกลับทั้งด้านการเรียนการสอน ก่อให้เกิดการทบทวนการเชื่อมโยงระหว่างความคิดต่างๆ ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและเกิดความท้าทาย ซึ่งเป็นเทคนิคสำคัญที่ทำให้การแสวงหาความรู้มีประสิทธิภาพ เป็นกลวิธีการสอนที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะการคิด การตีความ การไตร่ตรอง การถ่ายทอดความคิด สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี โดยจะทำให้ผู้เรียนรู้ข้อเท็จจริง รู้เหตุผลเบื้องหลังของสิ่งที่เกิดขึ้น เข้าใจความเป็นมาเป็นไปของเหตุการณ์ต่างๆ เป็นฐานความรู้ในการนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา ช่วยให้หาเหตุผลที่เหมาะสมให้กับสิ่งที่เกิดขึ้น ช่วยประมาณความน่าจะเป็น และนำไปสู่การตัดสินใจที่ถูกต้องได้

2. แผนการจัดการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมโดยเทคนิคการใช้คำถาม เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 86.05/88.50 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80

3. ผู้วิจัยนำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเทคนิคการใช้คำถาม ไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โดยแนะนำขั้นตอนการเรียน จากนั้นผู้วิจัยได้ทำการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเทคนิคการใช้คำถามด้วยตนเองและดำเนินการตามขั้นตอนภายในเวลาที่กำหนดอย่างต่อเนื่อง ระหว่างการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้ โดยเทคนิคการใช้คำถาม ผู้วิจัยได้รวบรวมข้อมูลผ่านการสังเกต การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ และพิจารณาจากผลงานของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีกระบวนการคิดวิเคราะห์ที่ก่อให้เกิดการรายงานเป็นคำพูดมีเหตุผล รอบคอบ กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมั่นใจ มีระบบเป็นขั้นตอนให้เหตุผลในคำตอบที่ได้จากการคิด และนำความรู้ที่ได้ไปใช้แก้ปัญหาการเรียนสาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมอย่างสร้างสรรค์ สนใจ ให้ความร่วมมือ และกระตือรือร้นที่จะเรียน ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความชื่นชมและมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ในกระบวนการใช้เทคนิคการใช้คำถาม และสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนรวมทั้งมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคมด้วย

4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา หลังการเรียนการสอนโดยเทคนิคการใช้คำถาม สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ