ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การรายงานผลการใช้แฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมการเรียนรู้คำนาม ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อสร้างและศึกษาประสิทธิภาพของแฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนวัดเทศบาล ๒ วัดปราสาททอง จังหวัดสุพรรณบุรี เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ของนักเรียน ก่อนและหลังการสอนโดยใช้แฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนในการใช้แฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากประชากรทั้งหมดคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดปราสาททอง จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 2 ห้องเรียน ๆ ละ 15 คน รวมทั้งหมด 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนิน การทดลอง ประกอบด้วยแฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 เรื่องแบบทดสอบการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษแบบสอบถามความพึงพอใจแผนการจัดการเรียนรู้การใช้แฟ้มเกม (File Folder Games) ส่งเสริมคำนามภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ผลการดำเนินการศึกษาพบว่า

2. นักเรียนที่ใช้แฟ้มเกมส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 24.07 แสดงว่าผลการใช้วิธีสอนโดยใช้เกม ประกอบที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น นั้นสามารถส่งเสริม ผลการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้สูงขึ้น

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แฟ้มเกมส่งเสริมการเรียนรู้คำนามภาษาอังกฤษระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในสูงสุดได้แก่ รายการที่ 5 เกมน่าสนใจ ชวนติดตาม และรายการที่ 10 ภาพสัมพันธ์กับคำศัพท์มากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ย (x̄) เท่ากับ 3.88 รองลงมา ได้แก่รายการที่ 8 คำศัพท์เหมาะสมไม่ยากเกินไปมีค่าเฉลี่ย (x̄ ) เท่ากับ 3.83 มีความพึงพอใจมาก แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบทำให้นักเรียนเกิดความพึงพอใจในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดี ทั้งนี้อาจเป็นเพราะกิจกรรมการใช้ เกมประกอบ การเรียนการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ทำให้ผู้เรียนมีกิจกรรมที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนทำสิ่งที่ ได้รับมอบหมายหรือต้องการปฏิบัติกิจกรรมให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ โดยมีครูผู้สอน เป็นเพียง ผู้อำนวยความสะดวกหรือให้คำแนะนำปรึกษาซึ่งต้องคำนึงถึงการทำให้ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจ

เว็บน่าสนใจ