ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า (3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนบ้านแป๊ะบุญ จำนวน 22 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า จำนวน 24 แผน แบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.44/80.28 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า ปรากฏว่า การจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า สามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ได้อย่างดีและมีประสิทธิภาพ (3) ผลการเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า ปรากฏว่า หลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีความสามารถด้านการฟังและการพูดสูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (4) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาลูกเต๋า ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ