ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่าน

และการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านคำแมด อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น

ผู้ศึกษา กัลยารัตน์ รัตนทิพย์

สังกัด โรงเรียนบ้านคำแมด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔

ปีที่จัดทำ ๒๕๕๙

บทคัดย่อ

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน

เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านคำแมด อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ในการจัดทำ คือ ๑) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูนเสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐

๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่ได้รับการสอนโดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ๓) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่องมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๔) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียน

บ้านคำแมด อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น

เขต ๔ จำนวน ๑๑ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ประกอบด้วยหนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน-หลังเรียน แบบทดสอบย่อย และแบบประเมินความพึงพอใจ รูปแบบในการศึกษาครั้งนี้ ใช้การทดลอง

แบบกลุ่มเดียว (One group Pre – test Post – test Design) นำผลที่ได้มาวิเคราะห์ค่าสถิติโดยใช้ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าร้อยละ (%) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t - test

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

๑. ประสิทธิภาพหนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพเท่ากับ

๘๘.๑๘/๘๘.๔๘ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่ตั้งไว้

๒. นักเรียนที่เรียนโดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและเขียน

เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเท่ากับ คิดเป็นร้อยละ ๑๒.๐๐ คิดเป็นร้อยละ ๔๐.๐๐ คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ ๒๖.๕๕ คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๑๘ โดยที่คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕

๓. การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและ

การเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ ๐.๘๐๘ แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ ๘๐.๘๐

๔. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้หนังสือการ์ตูน เสริมทักษะการอ่านและเขียน โดยรวม

มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = ๔.๘๖, S.D. = ๐.๓๕)

เว็บน่าสนใจ