ครูบ้านนอก

ชื่อผู้รายงาน นางสุดารัตน์ พฤฒิพัฒนพงศ์

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะแสวงหาความรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนบ้านบูเกะตาโมง มิตรภาพที่ 128 จำนวน 25 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดทักษะแสวงหาความรู้ จำนวน 1 ฉบับ มี 30 ข้อทดสอบ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการพัฒนาทักษะแสวงหาความรู้ และ แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.96/88.16 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะแสวงหาความรู้ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีการพัฒนาทักษะแสวงหาความรู้สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่เน้นแหล่งเรียนรู้ปรากฏว่านักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ (x̄) มีค่าเท่ากับ 2.94 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ