ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวแลจังหวะเป็นกลุ่มให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนผดุงมาตร จำนวน 16 คนโดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกลุ่ม จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกลุ่ม จำนวน 24 แผน แบบความสามารถในการคิดแก้ปัญหาแบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าทดสอบค่าที่ (t- test )

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกลุ่มมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.67/80.62 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 (2) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวแลจังหวะมีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาสูงขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าระดับความพึงพอใจโดยเฉลี่ย ( ) มีค่าเท่ากับ 2.96 ต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ