ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลข

และทักษะการใช้เงินสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

และตรวจสอบโดยหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 เปรียบเทียบความรู้เรื่องการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะปฏิบัติเรื่องการใช้เงินก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรม ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงิน กลุ่มตัวอย่างศึกษาจากประชากรซึ่งเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนแพร่ปัญญานุกูล จังหวัดแพร่ ปีการศึกษา 2559 จำนวน 14 คน แบบวิจัยผู้วิจัยใช้แบบวิจัยกลุ่มเดียววัดก่อนเรียนและหลังเรียน (One-Group Pretest-Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงิน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดทักษะการใช้เงิน และแบบสอบถามความพึงใจที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยx̄ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ค่าความสอดคล้อง(IOC) ค่าประสิทธิภาพ(E1/E2) และสถิติเปรียบเทียบ

ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงินในภาพรวมมีความสอดคล้องโดยมีค่า IOC เท่ากับ 0.80 2) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงินมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 77.50/78.50 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 3) ความรู้เรื่องการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงินของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) นักเรียนมีทักษะปฏิบัติเรื่องการใช้เงินหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการบวกลบจำนวนตัวเลขและทักษะการใช้เงินในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60

เว็บน่าสนใจ