ชื่อเรื่อง รายงานการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย

ชื่อผู้ศึกษา ฐิติรัตน์ นาคทรัพย์

โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

ปีที่ศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 จานวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จานวน 12 แผน แบบทดสอบความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์สาหรับเด็กปฐมวัย จานวน 15 ข้อ แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมบูรณาการเรียนรู้แบบโครงงาน คู่มือแผนการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

สรุปผลการศึกษา

1. ผลการจัดกิจกรรมแบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จากการประเมินตามแบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมบูรณาการเรียนรู้แบบโครงงาน พบว่า ค่าเฉลี่ยของการจัดกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 94.09 โดยภาพรวมของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 2 ถึงสัปดาห์ที่ 13 พบว่า นักเรียนมีพัฒนาการอยู่ในระดับดี

2. ผลการเปรียบเทียบการจัดกิจกรรมแบบโครงงานเพื่อพัฒนาการด้านทักษะความคิดของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังดาเนินการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) พบว่า ก่อนการจัดกิจกรรมนักเรียนมีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 6.06 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 40.38 หลังการจัดกิจกรรมนักเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 14.63 คิดเป็นร้อยละ 97.52 ค่าเฉลี่ยของความก้าวหน้าคิดเป็นร้อยละ 57.14 แสดงว่าหลังการดาเนินการจัดกิจกรรมแบบโครงงาน (Project Approach) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยแล้ว นักเรียนมีผลความก้าวหน้าทางการเรียนและมีพัฒนาการที่สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ