บทคัดย่อ การส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา โดยการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์คำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญในการพัฒนาความพร้อมด้านภาษาทั้งด้านการฟัง ด้านการพูด ด้านการอ่านและด้านการเขียน การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการส่งเสริมความพร้อมทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ โดยเด็กนักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีคะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 จำนวน 29 คน ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 10 (อนุบาลเทศบาลเมืองสระบุรี) ซึ่งเป็นชั้นที่ผู้ศึกษาค้นคว้าเป็นครูประจำชั้น ใช้เวลา 3 สัปดาห์ รวม 17 ชั่วโมง 30 นาที จัดกิจกรรมสัปดาห์ละ 5 วัน ตั้งแต่วันจันทร์ – วันศุกร์ วันละ 70 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ 1. แผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 15 แผน ใช้เวลาในการทดลอง 17 ชั่วโมง 30 นาที 2. หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 3 เล่ม 3. แบบประเมินความพร้อมทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ หาประสิทธิภาพ ค่าดัชนีประสิทธิผลทดสอบความแตกต่างก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วย t - test

ผลการศึกษาปรากฏดังนี้

1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.86/87.76

2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 0.4892 ซึ่งแสดงว่าเด็กมีความรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 48.92

3. เด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยแผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยคะแนนประเมินความพร้อมด้านภาษาก่อนเรียนและหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ยความพร้อมทางภาษาเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

4. การประเมินความพร้อมด้านภาษาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 จากการใช้ของแผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 เด็กที่ได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 93.10

โดยสรุป แผนการจัดประสบการณ์บูรณาการที่ใช้หนังสือสร้างเสริมประสบการณ์ คำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเหมาะสม บุคลากรที่เกี่ยวข้องสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาด้านการเรียนการสอนได้

เว็บน่าสนใจ