การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับเทคนิค KWL-Plus เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการเรียนรู้รูปแบบนี้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับเทคนิค KWL-Plus เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ประกอบด้วย 6 ขั้นตอนได้แก่ 1) เตรียมความพร้อม/ตรวจสอบความรู้ 2) ค้นหา/แสวงหาความรู้ใหม่ 3) สร้างความเข้าใจข้อมูล/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4) สรุป/จัดระบบความคิด 5) การแสดงผลงาน และ 6) ประยุกต์ใช้/ประเมินผล และการส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3 ลักษณะคือ 1) วิเคราะห์ความสำคัญ 2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ และ 3) วิเคราะห์หลักการ เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยคือ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องความน่าจะเป็น โดยใช้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม จำนวน 34 คน ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียว (One group Pretest Posttest Design) ใช้เวลาในการทดลอง 18 ชั่วโมง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนด้วยการทดสอบค่าสถิติที

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 พบว่ามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เรียนต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาร่วมกับเทคนิค KWL-Plus เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ