ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการละเล่นให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/4 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น กลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านอัยเยอร์เวง จำนวน 30 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมเกมการละเล่น จำนวน 24กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัด/แบบสังเกตวัดความสามารถการคิดแก้ปัญหาแบบบันทึกพฤติกรรมความสามารถการคิดแก้ปัญหาและแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเกมการละเล่น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการละเล่น มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.92/82.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 มีความสามารถการคิดแก้ปัญหาสูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจนมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์( ) มีค่าเท่ากับ 2.94 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ