ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อผลงาน รายงานผลการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน เพื่อพัฒนาทักษะการ สื่อสารของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโฉลง

ผู้รายงาน นางอัฉรีย์ คูหามุข

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปฐมวัย

ปีที่ศึกษา 2560

รายงานผลการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโฉลง มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน ขอบเขตของการศึกษา ประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านโฉลง อำเภอกรงปีนัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 จำนวน 17 คน ทำการทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ จำนวน 24 แผน ใช้จัดประสบการณ์ วันจันทร์ วันอังคาร และวันพุธ ซึ่งจัดในช่วงเวลาเรียนปกติ ในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ โดยใช้เวลา 40 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาและเก็บรวบรวมข้อมูล 1.แผนการจัดประสบการณ์ การใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 24 แผน 2.คู่มือการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 24 กิจกรรม 3. แบบประเมินวัดความสามารถทางภาษาด้านการสื่อสาร การพัฒนาทักษะการฟังและพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 การใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน 4. แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารสถิติในการวิเคราะห์ของข้อมูลประกอบด้วย หาค่าร้อยละ (Percentange)2. หาค่าเฉลี่ย (Arithimetic:Mean: μ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation :σ)

ผลการศึกษาว

1. ทักษะการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน สูงกว่าก่อนเรียน

2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารการใช้แผ่นภาพนิทานประกอบการสอน 3 ขั้นตอน อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ