ครูบ้านนอก

รายงานการชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลาย

ทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการ

สืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 คน

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเสอเพลอพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการศึกษาโดยใช้รูปแบบกลุ่มที่มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest – posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง

ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 เล่ม 2) คู่มือการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 แผน รวม 20 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ มีค่าความยากง่าย (p) อยู่ระหว่าง 0.32 – 0.76 ค่าอำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.25 – 0.67 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฉบับนี้ เท่ากับ 0.89 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม

การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.93 สถิติที่ใช้ใน

การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐานใช้การทดสอบทีแบบไม่อิสระ ( t-test Dependent Samples) ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

1) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง

ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 83.35 / 84.75

2) ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลาย

ทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 0.748 หรือนักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 74.80

3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนมีค่าเท่ากับ 15.70 และ 33.90

4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยของความพึงพอใจเท่ากับ 4.80 มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ