ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1.) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2.) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะ เรื่องบทประยุกต์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 3.) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ เรื่องบทประยุกต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 4.) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเรื่องบทประยุกต์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนวัดอมรินทราราม จังหวัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งหมด 40 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้า ครั้งนี้แบ่งออกเป็น 4 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบร่วมมือเทคนิค STAD จำนวน 17 แผน แบบฝึกทักษะเรื่อง บทประยุกต์ จำนวน 17 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเรื่องบทประยุกต์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test แบบ Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ

เทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) เท่ากับ 77.60 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) เท่ากับ 77.25

2. ดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียน

ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD

มีค่าเท่ากับ 0.6350 หรือคิดเป็นร้อยละ 63.50

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅= 4.41) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก 7 ข้อและมากที่สุด 5 ข้อ เรียงจากค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ดังนี้ ฉันมีโอกาสได้ปฏิบัติกิจกรรมจากแบบฝึกทักษะและรับฟังข้อเสนอแนะจากครูและเพื่อนๆ (x ̅= 4.68) รองลงมา คือ แบบฝึกทักษะทำให้เข้าใจเนื้อหามากยิ่งขึ้น (x ̅= 4.58) และแบบฝึกทักษะทำให้เกิดทักษะในการคิดคำนวณ ฉันได้ฝึกทำงานเป็นกลุ่ม เป็นทั้งผู้นำและผู้ตาม สามารถซักถามเพื่อนในกลุ่ม ทำให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น (x ̅= 4.55)

เว็บน่าสนใจ