ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่องการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาก่อนและหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนหนองผักแว่นโนนฮังหนองบัวสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 19 คน ซึ่งได้ มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะทางภาษา สำหรับนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 4 เล่ม (2) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 10 แผน และ (3) แบบวัดพัฒนาการทักษะทางภาษา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบเลือกตอบโดยครูเป็นผู้อ่านคำถามให้เด็กเลือกตอบ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วย t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.53/87.11 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลการพัฒนาทักษะทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่จัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน มีการพัฒนาด้านภาษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 12.84 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 17.42

โดยสรุปการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะทางภาษาเพื่อส่งเสริมความพร้อมด้านการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงสามารถนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยในโรงเรียนได้เป็นอย่างดี

เว็บน่าสนใจ