ครูบ้านนอก

รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน เรื่อง การเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11)กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านใหม่สารภี อำเภอจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เล่ม ได้แก่ เล่มที่ 1 สนุกกับคำคล้องจองที่ไม่มีตัวสะกด เล่มที่ 2 เพลิดเพลินกับคำคล้องจองที่มีตัวสะกด เล่มที่ 3 เริงร่ากับคำคล้องจองหลายพยางค์ เล่มที่ 4 หรรษากับคำคล้องจองหลายพยางค์ เล่มที่ 5 ฝึกพ้องประลองสัมผัสอักษร เล่มที่ 6 ฝึกพ้องประลองสัมผัสสระ เล่มที่ 7 เรียนรู้ ฉันทลักษณ์กาพย์ยานี 11 เล่มที่ 8 พากเพียรเรียงร้อยถ้อยคำ เล่มที่ 9 แต่งเติมเพิ่มพูนความไพเราะ เล่มที่ 10 พินิจแต่งเติมตามจินตนาการ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เล่ม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.25/81.75 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ หลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 34.59 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อ การเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนร้อยกรอง (กาพย์ยานี 11) อยู่ในระดับมาก (µ = 4.40)

เว็บน่าสนใจ