ครูบ้านนอก

การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3 – 5 ปี เป็นสิ่งที่จำเป็นมากและสำคัญอย่างยิ่งถือเป็นการศึกษาที่เป็นวัยเริ่มต้นของชีวิตมนุษย์ เพราะเด็กปฐมวัยจะมีพัฒนาการทุกด้านอย่างรวดเร็วมากและเด็กในวัยนี้จะเกิดการเรียนรู้มากกว่าในวัยอื่น ๆ การเลือกประสบการณ์ เพื่อจัดให้กับเด็กในวัยนี้จึงจำเป็นอย่างยิ่ง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม และถูกต้องแก่เด็กในวัยนี้จึงเท่ากับว่า ได้สร้างพื้นฐานที่สำคัญต่อการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย

1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเกมการศึกษาพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1

3) เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลโนนแดง อำเภอโนนแดง จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 25 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่

1) แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวนแผน 16 แผน ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมแผนละ 20 นาที

2) แบบทดสอบวัดการพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ได้แก่ ทักษะด้านการจับคู่ ทักษะการจัดหมวดหมู่ ทักษะการเปรียบเทียบและทักษะการเรียงลำดับ เป็นแบบทดสอบที่มี 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ

3) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 จาก การจัดการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.33/82.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์80/80 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเกมการศึกษาพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีความเข้าใจจนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นจากก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.6667 มายความว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 66.67

3. ผลการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 พบได้ว่าอยู่ในระดับดี เป็นที่น่าพอใจนักเรียนมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ทั้ง 4 ทักษะ คือ ทักษะการจับคู่ ทักษะการจัดหมวดหมู่ ทักษะการเปรียบเทียบ และทักษะการเรียงลำดับ มีกิจกรรมและสื่อที่หลากหลายในการจัดกิจกรรม การร่วมกิจกรรมของนักเรียน นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างสนุกสนาน ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมตามข้อตกลงต่าง ๆ ได้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและต่อเนื่องกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น มีความมั่นใจในตนเอง มีความรับผิดชอบต่อตนเองและกิจกรรมกลุ่มกับเพื่อนและสิ่งที่แสดงถึงความสนใจเรียนรู้ของนักเรียน และนักเรียนทำแบบทดสอบได้คะแนนเพิ่มขึ้นทุกคน

โดยสรุป การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น จึงควรส่งเสริมและสนับสนุน ให้ครูผู้รับผิดชอบจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดประสบการณ์ในระดับชั้นอนุบาลนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ประกอบการจัดกิจกรรม ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีความสนใจ และส่งผลให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ