ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องที่ศึกษา รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC สา หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวโสภิดา จันทร์ดอน

ปีที่ทาการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึ กทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความ

เข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศีกษาปี ที่ 3 โรงเรียน

จุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล ให้มีประสิทธิภาพเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทาง

การอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล ก่อนและ

หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึ กทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRCประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล จา นวน 5 ห้องเรียน ซึ่งกา ลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2560 จา นวน 117 คนซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา2560 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่มจากการจัดชั้นเรียนที่มีนักเรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน คละกัน จับฉลากมา1 ห้องเรียน จานวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

เพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC จานวน 5 เล่ม 2) แบบทดสอบวัด

ผลสัมฤทธ์ิทางการอ่านเพื่อความเข้าใจ จา นวน 30 ข้อ 3) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC จา นวน 5 เล่ม 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต x̅ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ค่าประสิทธิภาพ (E1/ E2) และการทดสอบค่าเฉลี่ย t – test

ผลการศึกษาพบว่า 1. แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.27/80.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ