ครูบ้านนอก

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ก่อนและหลังการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9 โรงเรียนดัดดรุณี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 44 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน จำนวน 5 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ จำนวน 40 ข้อ แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 10 ข้อ แบบแผนที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบ One-Group Pretest-Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การหาค่าประสิทธิภาพ ของแบบฝึกทักษะตามเกณฑ์ E1/E2 และ t-test Dependent Group และการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน โดยการหาค่าเฉลี่ย

ผลการศึกษา พบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน มีประสิทธิภาพ 84.68/88.41 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน มีค่าเท่ากับ .85

3. ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีน ขั้นพื้นฐานของนักเรียน หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์ภาษาจีนขั้นพื้นฐาน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากที่สุด ( x̄ = 4.54)

เว็บน่าสนใจ