|
Advertisement
|
ชื่องานวิจัย : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพัทลุง
ชื่อผู้วิจัย : นางจิรา ขาวขำ
ปีที่วิจัย : ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียว โดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา(Polya) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพัทลุง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพัทลุง จังหวัดพัทลุง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 36 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 8 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพัทลุง มีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.56 / 76.04 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา (Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดโพลยา(Polya) เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
|
โพสต์โดย ่j_math : [25 มิ.ย. 2561 เวลา 07:57 น.]
อ่าน [102950] ไอพี : 58.9.236.205
หากข้อความนี้ไม่เหมาะสม คลิก 
|
Advertisement
|
|
| |
|
|
|
|
โปรดอ่านกฎกติกาก่อนแสดงความเห็น
1. ข้อความของท่านจะขึ้นแสดงโดยอัตโนมัติทันทีที่ได้รับข้อมูล
2. ห้ามโพสต์ ข้อความยั่วยุให้เกิดความรุนแรงทางสังคม ข้อความที่ก่อให้เกิดความเสียหายและเสื่อมเสียต่อบุคคลที่สาม, เบอร์โทรศัพท์,
รูปภาพที่ไม่เหมาะสมต่อเยาวชนหรือภาพลามกอนาจาร หรือกระทบถึงสถาบันอันเป็นที่เคารพ ขอให้ผู้ตั้งกระทู้รับผิดชอบตัวเอง
และรับผิดชอบต่อสังคม ถ้ารูปภาพ หรือข้อความใดส่งผลกระทบต่อบุคคลอื่น ทีมงานพร้อมจะส่งรายละเอียดให้เจ้าหน้าที่
เพื่อตามจับตัวผู้กระทำผิดต่อไป
3. สมาชิกที่โพสต์สิ่งเหล่านี้ อาจถูกดำเนินคดีทางกฎหมายจากผู้เสียหายได้
4. ไม่อนุญาตให้มีการโฆษณาสินค้าใด ๆ ทั้งสิ้น ทั้งทางตรงและทางอ้อม
5. ทุกความคิดเห็นเป็นข้อความที่ทางผู้เยี่ยมชมเข้ามาร่วมตั้งกระทู้ในเว็บไซต์ ทางเว็บไซต์ kroobannok.com ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใดๆ ทั้งสิ้น
6. ทางทีมงานขอสงวนสิทธิ์ในการลบกระทู้ที่ไม่เหมาะสมได้ทันที โดยไม่ต้องมีการชี้แจงเหตุผลใดๆ ต่อเจ้าของความเห็นนั้นทั้งสิ้น
7. หากพบเห็นรูปภาพ หรือข้อความที่ไม่เหมาะสม กรุณาแจ้งมาที่อีเมล์ kornkham@hotmail.com เพื่อทำการลบออกจากระบบต่อไป
** พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ.๒๕๕๐**
|
| |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ เปิดอ่าน 14,142 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 21,441 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 21,576 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 18,031 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 19,976 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 1,014 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 5,895 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 10,665 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 14,424 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 12,981 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 1,967 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 43,360 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 14,356 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 8,868 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 43,902 ครั้ง 
| |
|
เปิดอ่าน 21,868 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 8,523 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 8,663 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 35,201 ครั้ง 
| เปิดอ่าน 16,643 ครั้ง 
|
|
เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ คลายเครียด
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
