รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) ครั้งนี้เป็นการศึกษา เชิงทดลอง โดยใช้แผนแบบการทดลอง (One Group Pretest – Posttest Design) โดยการจัดให้มี การทดสอบ ก่อนเรียน แล้วดำเนินการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน 8 เล่ม จากนั้นทำการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ซึ่งเป็นแบบทดสอบชุดเดียวกัน แล้วทำการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) ปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 4 ห้องเรียน จำนวน 122 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง(เทิงทำนุประชา) ปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลากแบบ ไม่แทนที่ (Sampling with Replacement) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นจำนวน 4 ชนิด ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เบิกบาน อ่าน เขียน คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง(เทิงทำนุประชา) จำนวน 18 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 จำนวน 40 ข้อ แบ่งเป็น 2 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 แบบทดสอบการอ่านคำที่กำหนด จำนวน 20 คำ 20 คะแนน ตอนที่ 2 แบบทดสอบการเขียนตามคำบอก จำนวน 20 คำ 20 คะแนน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเวียงเทิง (เทิงทำนุประชา) ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึก เสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)

สรุปผลการศึกษา

1. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โดยรวมประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) มีค่าเท่ากับ 84.10 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) มีค่าเท่ากับ 82.96 ดังนั้น ประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน และการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่ากับ 84.10/82.96 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ คือ 80/80 แสดงว่า แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและ การเขียนคำควบกล้ำ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย โดยภาพรวมผู้เรียนมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x = 4.83, S.D. = 0.22) หากพิจารณาเป็นรายข้อ นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับ มากที่สุดทุกข้อ

เว็บน่าสนใจ