ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษาค้นคว้า นายอภิสิษฐ์ เครือวัลย์
โรงเรียน ศีขรภูมิพิสัย อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์
ปีที่พิมพ์ 2561
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม รหัสวิชา ค22202 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 10 ห้องเรียน จำนวน 378 คน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/8 โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม รหัสวิชา ค22202 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 42 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม ด้วยวิธีการจับฉลาก ทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ผู้ศึกษาค้นคว้าดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 18 ชุด รวม 18 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการเรียนเรียนรู้ที่เน้นการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์(STAD) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และแบบสอบถามความพึงพอใจหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สรุปผลการศึกษาได้ดังนี้
1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเท่ากับ 81.58/78.81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7435 คิดเป็นร้อยละ 74.35 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียน
3. นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ มีความพึงพอใจที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเท่ากับ 4.60 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
