ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : รายงานผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้รายงาน : นางราตรี เฉยชู

ปีที่รายงาน : ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ และ 3) เพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านชะลาดระฆัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 15 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) การศึกษาครั้งนี้ผู้รายงานได้สร้างเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ขึ้นใหม่ โดยการศึกษาข้อมูลพื้นฐานต่าง ๆ แล้วนำมาพัฒนาเป็นการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 40 เกม ซึ่งในการศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษากึ่งทดลอง (Quasi - experimental Research) ใช้แผนการทดลองแบบ One Group Pre - Test Post - Test Design ใช้กลุ่มเป้าหมายกลุ่มเดียว การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) และค่าที t - test

ผลการศึกษาพบว่า

1) ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.56/86.93 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2) ความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านการจำแนก ด้านการจัดประเภท ด้านการอุปมาอุปไมย ด้านการอนุกรม และด้านการสรุปความ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยหลังการได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการศึกษา

3) ความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ โดยรวมมีการพัฒนาเพิ่มขึ้นร้อยละ 38.40

เว็บน่าสนใจ