ครูบ้านนอก

ชยภรณ์ ไชยานุพงศ์ 2561: สภาพ ปัญหาและความต้องการในการเรียนรู้แบบตั้งรับและการเรียนรู้เชิงรุก ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา) สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ: ผู้ช่วยศาสตราจารย์นาวาอากาศตรีสัญชัย พัฒนสิทธิ์, กศ.ด. 185 หน้า

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจสภาพ ปัญหาและความต้องการในการเรียนรู้แบบตั้งรับและการเรียนรู้เชิงรุกของนักศึกษาคณะศิลปศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1-5 คณะศิลปศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์จำนวน 345 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามสภาพ ปัญหาและความต้องการในการเรียนรู้แบบตั้งรับและการเรียนรู้เชิงรุก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ การแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนการสอนที่ใช้มีทั้งแบบบรรยายและการปฏิบัติ 2) สภาพด้านการจัดการเรียนการสอนโดยนักศึกษาประเมินตนเองมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และนักศึกษาประเมินอาจารย์มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 3) บทบาทของอาจารย์ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกและลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในรูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 4) ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนมีปัญหาในระดับมาก โดยปัญหาที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือปัญหาด้านการผลิตอาจารย์ผู้สอนที่ไม่เพียงพอต่อความต้องการในแต่ละระดับการศึกษาและสาขาวิชามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 5) ความต้องการของนักศึกษาในการเรียนรู้แบบตั้งรับมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยรูปแบบหรือเทคนิคการเรียนรู้ที่ต้องการมากที่สุดคือการเรียนแบบสาธิตมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 6) ความต้องการของนักศึกษาในการเรียนรู้เชิงรุกมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากโดยรูปแบบหรือเทคนิคการเรียนรู้ที่ต้องการมากที่สุดคือเทคนิคเพื่อนสอนเพื่อนมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ