ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 และมีค่าดัชนีประสิทธิผล .50 ขึ้นไป 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 3) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาล 2 สามัคคีวัฒนา กองการศึกษา เทศบาลเมืองยโสธร จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ซึ่งทางโรงเรียนได้จัดห้องเรียนแบบคละความสามารถของนักเรียน แต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนระดับเก่ง ปานกลาง และอ่อนใกล้เคียงกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง เรื่อง การบวก ลบระคน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด 15 ชั่วโมง (ทั้งนี้ไม่รวมการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน) 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นข้อสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และ 3)แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่อิสระ (t-test แบบ Dependent Samples)

ผลการวิจัย สรุปผลได้ดังนี้

1. การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของกระบวนการ/ค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E1/E2) ของแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากการทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.74/81.41 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้ แสดงว่าแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน และ ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.5576 ซึ่งหมายความว่านักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น 0.5576 หรือคิดเป็นร้อยละ 55.76 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้ตั้งไว้

2. การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า การทดสอบของผู้เรียน มีคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ย เท่ากับ 11.59 คะแนน และมีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย เท่ากับ 16.28 คะแนน เมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนสอบทั้งสองครั้ง พบว่า คะแนนสอบหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้ตั้งไว้

3. การประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบระคน ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมพบว่าอยู่ในระดับมาก ( x̄ = 2.67 , S.D. = 0.47) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ