ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนบ้านปาหนัน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 26 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน จำนวน 9 แผน แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน จำนวน 9 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 0.80 และค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 แบบประเมินความพึงพอใจ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน ประกอบด้วยข้อคำถาม จำนวน 5 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่า t-test แบบ Dependent Group และค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน ( / )

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.43 / 81.90 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ สูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ การอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษประกอบภาพการ์ตูน อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ