ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน : นายสิทธิพันธ์ พานิชอิน

ปีที่รายงาน : ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่น (SBMLD) โรงเรียนจุมปีวนิดาภรณ์ เทศบาลเมืองน่าน (บ้านภูมินทร์) ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ในการประเมินโครงการ คือ เพื่อประเมินบริบท ของโครงการ ในด้าน ความต้องการความจำเป็นของโครงการ ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของวัตถุประสงค์โครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า ของโครงการ ในด้าน งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ บุคลากรและวิธีการดำเนินงานของโครงการ 3) เพื่อประเมินกระบวนการ ของโครงการ ในด้าน วางแผนกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล และกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ 4) เพื่อประเมินผลผลิต ของโครงการ ในด้าน ความสอดคล้องของวัตถุประสงค์และผลผลิตที่ตั้งไว้ในโครงการ 5) เพื่อประเมินผลกระทบ ของโครงการ ในด้าน การได้รับรางวัล เกียรติบัตร การเป็นที่ยอมรับ การมีชื่อเสียงของสถานศึกษา การนำไปประยุกต์ในชีวิตประจำวัน กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้คือ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และนักเรียน ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนจุมปีวนิดาภรณ์ เทศบาลเมืองน่าน (บ้านภูมินทร์) ใช้วิธีการสุ่มกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan.1970 : 608 ; อ้างถึงใน บุญชม ศรีสะอาด. 2547 : 187) สุ่มโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำแนกเป็น ครู จำนวน 28 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน และนักเรียน จำนวน 247 คน รวมทั้งหมด 256 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบประเมินโครงการ และแบบสัมภาษณ์

ผลการประเมินโครงการพบว่า

ผลการประเมินโครงการการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่น (SBMLD) การดำเนินโครงการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่น (SBMLD) ตาม ความคิดเห็นของ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและนักเรียน มีการดำเนินงานโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.94, S.D. = 23.79) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านบริบท ( = 3.98, S.D.=20.17) ด้านปัจจัยเบื้องต้น ( = 3.96, S.D. = 26.13) ด้านกระบวนการ ( = 3.93, S.D. = 24.92) ด้านผลลัพธ์ ( = 3.92, S.D. = 24.30) ด้านผลผลิต ( = 3.91, S.D. = 23.42) ตามลำดับ และด้านผลกระทบ 1) โครงการฯ ส่งผลให้โรงเรียน ครูและนักเรียน ได้รับรางวัล/เกียรติบัตร ดังนี้ รับรางวัล/เกียรติบัตร เช่น เจ้าบ้านน้อย ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น การส่งเสริมการท่องเที่ยว ได้รับรางวัล รวม 3 รางวัล เช่น ได้รับเกียรติบัตรเจ้าบ้านน้อย ที่ดี 3 ครั้ง เช่น การเข้าร่วมแข่งขัน ระดับภาคและระดับประเทศ การเป็นวิทยากร การร่วมแสดงและนำเสนอ ในเวทีและในโอกาสต่าง ซึ่งจะเห็นว่า หลังดำเนินโครงการทำให้เกิดการจัดการศึกษาอย่างบูรณาการและมี ส่วนร่วมของทุกฝ่าย ทั้งครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและนักเรียน และ 2)โครงการฯ ทำให้โรงเรียนมีชื่อเสียง และเป็นที่ยอมรับชุมชน สังคมและ จากสาธารณชน ได้รับการยอมรับ กล่าวคือโรงเรียนและนักเรียนได้รับการยอมรับในความรู้ความสามารถการร่วมแสดงและนำเสนอในเวทีและในโอกาสต่างๆ และ3) ยังมีข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะนอกจากนี้ กล่าวคือ เห็นควรให้ดำเนินโครงการนี้ อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน ในแนวทางที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

เว็บน่าสนใจ