ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามโครงการ 3 สุด โรงเรียน

สวนศรีวิทยา อำเภอหลังสวน จังหวัดชุมพร มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาบริบทของอำเภอหลังสวนและสภาพทั่วไปของนักเรียน ผลการคัดกรองนักเรียน ปัญหาของนักเรียน สาเหตุของปัญหาของนักเรียนกลุ่ม 3 สุด ปัจจัยที่เป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหานักเรียน วิธีการส่งเสริม การป้องกัน และแก้ไขปัญหานักเรียน และศึกษาการติดตาม และประเมินผล การส่งต่อนักเรียนทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง เก็บรวบรวมข้อมูลจากระเบียนสะสม แบบบันทึกการตรวจสุขภาพ แบบบันทึกผลการเรียน การสัมภาษณ์ ทั้งที่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ การพูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อนนักเรียน เพื่อนบ้าน และบุคคลที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบมีส่วนร่วม การเยี่ยมบ้านนักเรียน การตรวจหาสารเสพติดแล้วนำมามาพิจารณา วิเคราะห์ สังเคราะห์ตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัย โดยใช้แนวคิดเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพจิต และระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วิธีพรรณนาวิเคราะห์

ผลการดำเนินงานพบว่า บริบทชุมชนและสภาพทั่วไปของนักเรียนส่งผลให้เกิดปัญหาต่อนักเรียนและสามารถคัดแยกนักเรียนได้ 3 กลุ่ม คือ นักเรียนกลุ่มบ้านไกลสุด มีจำนวน 7 คน นักเรียนกลุ่มนี้ไม่มีปัญหา เนื่องจากมีรถรับส่ง กลุ่มครอบครัวมีรายได้ต่ำสุด 1 คน ครูที่ปรึกษาได้ให้ความช่วยเหลือโดยไปปรึกษากับงานแนะแนวเพื่อจัดหาทุนให้ และประสานโรงเรียนเพื่อของดเว้นค่าบำรุงการศึกษา 1 ภาคเรียน และ กลุ่มมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนสุด จำนวน 25 คน โดยแบ่งเป็น ปัญหาการเรียน 1 คน สาเหตุของปัญหา เกิดจากนักเรียนขาดความรับผิดชอบ ไม่กระตือรือร้นในการติดตามงาน และส่งงานไม่ตรงเวลา ครูที่ปรึกษาได้พูดคุยและประสานครูผุ้สอนเพื่อกำกับดูแลการส่งงานอย่างเข้มงวด ทำให้นักเรียนจบตามเวลาที่กำหนด กลุ่มเครื่องแต่งกายและทรงผมผิดระเบียบ จำนวน 10 ราย ลักษณะที่พบ คือทรงผมผิดระเบียบ ทาลิปสติก ครูที่ปรึกษาได้ทำการตักเตือนและตรวจสม่ำเสมอเพื่อดูการพัฒนา การแก้ไข ถ้าไม่ดีขึ้นจะส่งต่อปกครองระดับ แต่นักเรียนแก้ไขครบทุกคน กลุ่มทำผิดระเบียบโรงเรียน 14 คน ลักษณะความผิด มาโรงเรียนสาย กระโปรงสั้น ถุงเท้าสั้น ทาลิปสติก ไม่มีกระเป๋า ผมซอย ความผิดเฉลี่ยคนละ 3 ครั้ง ครูที่ปรึกษาได้ทำการตักเตือนและตรวจสม่ำเสมอเพื่อดูการพัฒนา การแก้ไข ถ้าไม่ดีขึ้นจะส่งต่อปกครองระดับต่อไป ส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังดำเนินการส่งเสริมและแก้ไขปัญหาโดยการใช้กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ส่งเสริมระเบียบปฏิบัติต่าง ๆ ส่งเสริมให้ยึดมั่นขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงามไว้ ส่งเสริมกิจกรรมการป้องกันตนเองจากภัยต่าง ๆ และส่งเสริมทางด้นวิชาการควบคู่ไปด้วย

การป้องกันนักเรียน ผู้บริหาร บุคลากรในโรงเรียน ร่วมกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองเครือข่าย และผู้นำท้องถิ่น ร่วมกันเฝ้าระวัง การติดตามประเมินผล ดำเนินการโดยครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง ผู้นำท้องถิ่น รายงานผลต่อเนื่อง นักเรียนที่ครูที่ปรึกษาไม่สามารถดูแลได้แล้วจะถูกส่งต่อ ปกครองระดับชั้น คณะกรรมการป้องกันและแก้ไขพฤติกรรมนักเรียน สำหรับนักเรียนมีปัญหาสุขภาพจิตจะส่งต่อแนะแนว โรงพยาบาล และหากมีปัญหามากจนโรงเรียนไม่สามารถแก้ไขได้แล้ว จะส่งต่อให้เจ้าหน้าที่ตำรวจประจำโรงเรียน

เว็บน่าสนใจ