การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของ

ดักกลาส (H. Douglas Brown) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown) 3) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียน ระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown) 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดกะพังสุรินทร์) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครตรัง ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียน

ที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติใช้ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown)

มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.16/86.81 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown) สูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียน ระหว่างการจัด

การเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส (H. Douglas Brown) มีการพัฒนาขึ้น

4. ความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของดักกลาส

(H. Douglas Brown) อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ