ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรม

ของเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย นางวัชราภรณ์ อาสนะ

สถานที่ทำงาน โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ สังกัดกองการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี กรมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ปีที่พิมพ์ 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงพัฒนา (Research and Development) มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย และเพื่อ

หาคุณภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย โดยแบ่งออกเป็น 2 ระยะดังนี้

ระยะที่ 1 การสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย โดยสังเคราะห์ เอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลการสังเคราะห์ทำให้ได้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย มีองค์ประกอบการสอน 6 ขั้นตอน ซึ่งประกอบด้วย หลักการ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ สื่อ และการประเมินผล ผลการตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าคะแนนเฉลี่ยระหว่าง 4.61 - 5.00 สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย คู่มือการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย แผนการจัดประสบการณ์การการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าคะแนนเฉลี่ยระหว่าง 3.80 - 4.80 แบบสังเกตพฤติกรรมคุณธรรมของเด็กปฐมวัย มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.80-1.00 มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .99 ทดลองนำร่องรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย จำนวน 2 ครั้ง กับเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 1 ห้อง ในปีการศึกษา 2560 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ สังกัดสังกัดกองการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี กรมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 26 คน

ระยะที่ 2 การหาคุณภาพของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ Randomized Control – Group Pretest- Posttest Design กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ปีการศึกษา 2560 สังกัดกองการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี กรมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 90 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 45 คน กลุ่มควบคุม 45 คน ใช้ระยะการทดลอง 8 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ t – test for dependent samples, ANCOVA และ MANOVA การหาคุณภาพของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย ปรากฏผลดังนี้ เด็กปฐมวัยกลุ่มทดลองมีพัฒนาการด้านสติปัญญาหลังการทดลองใช้สูงกว่าก่อนการทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมของเด็กปฐมวัย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เด็กปฐมวัยกลุ่มควบคุมก่อนและหลังการทดลองมีพฤติกรรมคุณธรรมไม่แตกต่างกันในทุกด้าน เด็กปฐมวัยกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมก่อนการทดลองมีพฤติกรรมคุณธรรมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 เด็กปฐมวัยกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีพฤติกรรมคุณธรรม หลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ