ครูบ้านนอก

รายงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจ และเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด

ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประชากรได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 1 (ในระบบสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง) จำนวน 96 คน กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 31 คน ได้มาโดยสุ่มแบบเจาะจงเนื่องจากผู้รายงานเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ดำเนินการใช้แผนการทดลองขั้นที่ 1 ลดลองแบบหนึ่ง ต่อหนึ่ง ขั้นที่ 2 ทดลองแบบกลุ่มย่อย ขั้นที่ 3 ทดลองแบบภาคสนาม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจจำนวน 5 เรื่อง ใช้ควบคู่กับกิจกรรมชุดฝึกการอ่านจับใจความสำคัญตามแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 5 แผน แบบใดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.28 – 0.56 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t – test

ผลการวิจัยพบว่า

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจ มีประสิทธิภาพ 87.23/81.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานคำกลอนสอนใจ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

3. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินความพึงพอใจร้อยละ 100

4. นักเรียนมีการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ร้อยละ 82.92 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 ตามที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ