ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางรจนา แซ่เลี่ยม ตำแหน่ง ครู คศ. 2 โรงเรียนเทศบาลพิรามอุทิศ สังกัดเทศบาลตำบลพรหมพิราม อำเภอพรหมพิราม จังหวัดพิษณุโลก

บทคัดย่อ

การพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของเกมการศึกษา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษา ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลพิรามอุทิศ สังกัดเทศบาลตำบลพรหมพิราม อำเภอพรหมพิราม จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 28 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้เวลาในการพัฒนาสัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาที รวม 25 ชั่วโมง เป็นเวลา 17 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วย 1) เกมการศึกษาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การจำแนก การเปรียบเทียบ การจัดลำดับ และการคิดคำนวณ จำนวน 50 เกม 2) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษา จำนวน 50 แผน 3) แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ แบบแผนการพัฒนาแบบกลุ่มเดียว (One – Group Pretest – posttest Design) สถิติที่ใช้ ได้แก่ สถิติพื้นฐาน และสถิติทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test แบบ Dependent Samples

ผลการพัฒนาพบว่า

1. เกมการศึกษาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ เท่ากับ 87.67/85.89

2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้

เกมการศึกษาสูงกว่าก่อนใช้เกมการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นรายด้านพบว่า เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีการพัฒนาทักษะการจำแนกมากที่สุด

( = 4.54 S.D. = 0.69) รองลงมาได้แก่ ทักษะการจัดลำดับ ( = 4.50 S.D. = 0.69) ทักษะการเปรียบเทียบ ( = 4.43 S.D. = 0.69) และทักษะการคิดคำนวณ ( = 3.82 S.D. = 0.61)

เว็บน่าสนใจ