ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชางานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน

ของนักเรียนสาขางานยานยนต์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ระดับชั้น ปวช.1 กลุ่ม 2

โดยการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มรูปแบบ LT (Learning Together)

ผู้ศึกษา สุธา กรอบพุดซา

ตำแหน่ง ครู คศ.1

วุฒิการศึกษา วศ.บ.วิศวกรรมเครื่องกล และ อส.บ.เทคโนโลยีขนถ่ายวัสดุ

หน่วยงาน แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม

ปีที่ศึกษา 2/2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชางานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ของนักเรียนสาขางานยานยนต์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ระดับชั้น ปวช.1 กลุ่ม 2 โดยการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขางานยานยนต์ ระดับชั้นปวช.1 กลุ่ม 2,3,4 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ที่ลงทะเบียนเรียนวิชางานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 59 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive selection) จะเห็นได้ว่า นักเรียนสาขางานยานยนต์ ระดับชั้น ปวช.1 กลุ่ม 2 จำนวน 22 คน มีนักเรียนที่ได้คะแนนรวม 60 คะแนนขึ้นไป มีผลการเรียนอยู่ในระดับเกรด 2 ขึ้นไป จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 83.30

การวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชางานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน ของนักเรียนสาขางานยานยนต์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ระดับชั้น ปวช.1 กลุ่ม 2 โดยการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มรูปแบบ LT (Learning Together) ในครั้งนี้พบว่า นักเรียนจำนวน 22 คน มีแบบรายงานสรุปการประเมินผลการเรียนตามสภาพจริง คะแนนทดสอบระหว่างภาคเรียน 10 ได้คะแนนรวมเฉลี่ย 2.68 คิดเป็นร้อยละ 26.82 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม นักเรียนคะแนนทดสอบเต็ม 10 ได้คะแนนรวมเฉลี่ย 7.00 คิดเป็นร้อยละ 70.00 จะเห็นได้ว่า จัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มละ 4-5 คน เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักความสามัคคี ความมีน้ำใจ รู้จักช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม ไม่สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้เท่าที่ควร กลับกันการเรียนแบบกลุ่มทำให้นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีอยู่แล้ว มีผลคะแนนเพิ่มขึ้น เนื่องจากมีการสอนทบทวนการเรียนสอบได้คะแนนปฏิบัติงานจริง และคะแนนจิตพิสัยเป็นตัวประเมินหลัก เพราะนักเรียนที่มีผลการเรียนดีจะมีความรับผิดชอบมากกว่า เมื่อสมาชิกในกลุ่มบางคนไม่ให้ความร่วมมือ ทำให้งานที่กำหนดไม่สามารถเสร็จได้ทันเวลา สตาร์ทเครื่องยนต์ไม่ได้ เมื่อถึงกำหนดให้สอบปฏิบัติประเมินภาพรวมสตาร์ทเครื่อง นักเรียนที่ไม่ให้ความร่วมมือจะไม่สามารถทำการสอบปฏิบัติสตาร์ทเครื่องยนต์ได้อย่างสมบูรณ์

เว็บน่าสนใจ