ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนบนเว็บตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) เพื่อทดสอบหาประสิทธิภาพของบทเรียนบนเว็บ ตามเกณฑ์เมกุยแกนส์ 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยบทเรียนบนเว็บ 4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยบทเรียนบนเว็บ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนบนเว็บ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนท่าม่วงวิทยาคม จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่บทเรียนบนเว็บตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test dependent และการหาประสิทธิภาพบทเรียนตามเกณฑ์เมกุยแกนส์

ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนบนเว็บที่พัฒนาขึ้นมีขั้นตอนในการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการปฐมนิเทศ ขั้นการกระตุ้นความคิดและปรับโครงสร้างทางปัญญา ขั้นการวางแผนการเรียนรู้ ขั้นการเรียนรู้ผ่านสื่อและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และขั้นการประเมินผลการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยคุณลักษณะ 5 ส่วน ได้แก่ สถานการณ์ปัญหา แหล่งเรียนรู้ ฐานการช่วยเหลือ การโค้ชและการร่วมมือกันแก้ปัญหา และมีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.72 , S.D. = 0.45) 2) บทเรียนบนเว็บที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เมกุยแกนส์ เท่ากับ 1.09 3) คะแนนความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนบนเว็บอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.43 , S.D. = 0.59)

เว็บน่าสนใจ