ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญา เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด

ผู้วิจัย นางสาวจินตนา อาจธานี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด อำเภอแวงน้อย จังหวัดขอนแก่น

ปีที่พิมพ์ 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาพฤติกรรมของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบล ท่าวัด 2) หาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญาเพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) หาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญา เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองเด็ก ในการพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาพฤติกรรมของเด็กปฐมวัย คือ ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและผู้ปกครองเด็ก ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด อำเภอแวงน้อย จังหวัดขอนแก่น จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยใช้ตารางการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Krejcie & Morgan และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือ เด็กปฐมวัยที่กำลังศึกษาในระดับชั้นเด็กเล็กปีที่ 1 ห้องเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด อำเภอแวงน้อย จังหวัดขอนแก่น จำนวน 12 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามความต้องการจำเป็นในการพัฒนาพฤติกรรมของเด็กปฐมวัย 2) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญา 3) แบบประเมินพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครองเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาพฤติกรรมของเด็กปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัด พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ต้องการให้พัฒนาพฤติกรรมของเด็กปฐมวัย ด้านความมีวินัย การใฝ่เรียนรู้ และด้านความประหยัด ซึ่งผู้ตอบแบบสอบถามมีความต้องการให้พัฒนาพฤติกรรมในด้านดังกล่าวอยู่ในระดับต้องการมากที่สุด

2. ผลการหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญา เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) มีค่าเท่ากับ 86.17/86.67 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลการหาประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดจิตปัญญา เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) มีค่าเท่ากับ 0.7798 แสดงว่า เด็กปฐมวัยมีความก้าวหน้าหลังจากเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 77.98

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองเด็ก ในการพัฒนาพฤติกรรมด้านความมีวินัยของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลท่าวัดอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ